Als leraar heb je elke dag invloed op hoe jouw studenten denken en welke kennis de moeite waard is (volgens jou) om te onderwijzen. Je kiest dus met welke ideeën en kennis je studenten in aanraking komen. Leraren doen continu normatieve uitspraken, dat is logisch en hoort bij het werk. Het maakt lesgeven is een morele activiteit. Hoe kan je hierbij rekening houden met het versterken van de autonomie van je studenten? En hoe verhoudt de macht van leraren over de denkbeelden van studenten zich tot de democratie? Daan van Riet werkt aan dit vraagstuk. In deze korte publicatie zet hij kort en bondig ideeën hierover uiteen.
Artikel (1 A4) gepubliceerd in Dalton Visie, jaargang 10, nummer 3, maart 2022